Séquence 3 : Goût de l'Antique, goût des Classiques

Séquence n° 3

Goût de l’Antique, goût des classiques

 

Objets d'étude

Les rÉÉcritures ; LA POÉSIE ; ARGUMENTATION : LA FABLE

Réflexion sur l’intertextualité et la singularité des textes ; connaissance des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle.

Problématique choisie

 

 

 

Comment la pratique de la réécriture des auteurs antiques a été une des sources du « renouveau identitaire » de la poésie française de la Pléiade, puis de la Littérature dite classique.

Modalités et diversité de la réécriture.

Lectures analytiques

 

  • Ronsard, « Ode à la Fontaine Bellerie », Les Odes (éd. 1584)
  • Du Bellay, sonnet CXXX, Les Regrets, 1558
  • La Fontaine, « Le Chêne et le Roseau », Fables, 1668
  • Fénelon : Les Aventures de Télémaque, description de la grotte de Calypso, livre I, 1699

 

Textes et documents complémentaires  

 

  • Horace, « Ode à la fontaine de Bandusie », Odes
  • Variantes de l’Ode de Ronsard, de 1550 à 1584
  • Du Bellay, sonnets 31, 40, 88, 130 des Regrets
  • Esope « Le Roseau et l'olivier », « Le chêne et le roseau », Fables.
  • Raymond Queneau, « Le peuplier et le roseau », Battre la campagne, 1968.
  • Aragon, Description de la grotte de Calypso, Les Aventures de Télémaque, 1922

 

  • Hugo, « Fable ou Histoire », Les Châtiments
  • La Fontaine, « L’âne vêtu de la peau du lion », Fables, V, 21
  • « Le Corbeau et le Renard » par Esope, Phèdre, Eudes de Chérition et La Fontaine

 

Sur la Pléiade et la Renaissance :

  • Joachim Du Bellay, La Deffence et Illustration de la Langue Françoyse, 1549, extrait (livre II, chap. 4)
  • Breughel l’Ancien, La Chute d’Icare (manuel p. ?)

 

Sur le Classicisme :

  • Racine, Récit de Théramène, Phèdre
  • Boileau, Art Poétique, extraits
  • Poussin, L’été, (manuel p. ?)
  • Voltaire, Le Siècle de Louis XIV, Introduction, (extraits)

 

Sur le Sonnet :

  • Ronsard, « Comme un chevreuil… » (manuel p. ?)
  • Rimbaud, « Le dormeur du val » (manuel p. ?)
  • Apollinaire, « Les Colchiques », Alcools
  • Jacques Roubaud, « si le cœur est autre… » ,

 

Démarches et activités proposées aux élèves

 

  • Commentaire comparé des odes de Ronsard et d’Horace
  • Commentaire comparé des descriptions de la grotte de Calypso par Fénelon et Aragon. (EAF 2)
  • Le mythe d’Ulysse dans les Regrets de Du Bellay : étude des quatre sonnets.
  • De l’amplification à la parodie : les fables de « Le Chêne et le roseau ».
  • Etude de deux genres à travers quelques uns de leurs représentants : le sonnet et la fable
  • Sujet d’invention : à la manière de Ronsard, vous composerez une ode en vers réguliers (entre 20 et 30) qui fera l’éloge d’un lieu natal imaginaire ou réel
  • Sujet d’invention : Vous imaginerez un dialogue des morts entre Fénelon et Aragon, qui défendront les mérites et les défauts de leur texte respectif. Vous veillerez notamment  à adapter le style de vos répliques aux interlocuteurs. (EAF 2)
  • Hugo pasticheur de La Fontaine ? « Fable ou Histoire » (DM)
  • « Le Corbeau et le Renard » par Esope, Phèdre, Eudes de Chérition et La Fontaine (DM)
  • Renaissance, Humanisme, Pléiade : approche historique et culturelle
  • Le classicisme : approche historique et culturelle du mouvement et de la notion d’auteur classique
  • Dissertation (DM) : « ah ! Frappe-toi le cœur, c’est là qu’est le génie » écrit Musset. Pensez-vous qu’il s’agisse d’une définition suffisante de l’inspiration poétique ?

 

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